【白家讲坛】《生活中的传统学问》

【白家讲坛】《生活中的传统学问》

发表时间:2017-03-16阅读量:

篇一 : 《生活中的传统学问》

生活中的传统学问 《生活中的传统学问》

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扩展:生活中的传统学问作文 / 生活中的传统学问资料 / 端午节传说

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篇二 : 生活中的传统学问

生活中的传统学问

在大家中国,无论是城市还是农村,家家户户都要过春节。()从进入腊月,市场上到处都有很多很多的年货,为节日增加了喜庆的气氛。

进入年货市场,占了很大部分的是春联,春联有各种各样的,有的上面写着大大的“福”字和“招财进宝”;有的写着“岁岁皆如意,年年尽平安”、“江山万里如画,神州四时皆春”等等一些欢乐祥和的话语!每家都会选择一些自己喜欢的春联买回去,等待大年三十那天贴上去!

走过卖春联的,就进入了卖烟花爆竹的地方,那里有“花中花”“坦克车”这些全部是孩子们玩的。还有一些大人放的,有“孔雀开屏”“大礼花弹”“绚丽多彩”“吉祥富贵”等等。鞭炮的数量也很多,有1000的有2000的还有10000的,这些全都是引人注目的年货,家家必备。

我爱春节,我爱春联,我还爱鞭炮!!!作文

兖州市实验小学西校区四

生活中的传统学问

生活中的传统学问—春节的习俗生活中的传统学问有很多,比如:过年放鞭炮,重阳节登高等。大家中国人最为重视的一个传统节日.......对,是春节。过春节的时候大家都要贴对联、贴福字,还要倒着贴,意思是幸福来到了大家身边。春节吃饺子。饺子是“交子”的意思,是旧年向新一年的过渡和交替。古人以前还会包一个钱币在饺子里面,谁第一个吃到钱饺,谁就会在新一年中有福气,可现代人觉得钱币太不卫生了,就改为包糖了......过春节为什么要放鞭炮呢?原来在很久很多久以前有一只"年"兽每到过年就来吃人了,一次能吃一村子的人呢!大家可怕它了!有一年"年"兽又来吃人了,大家都跑到昆仑山。这时一位年迈的老人却拿来红纸做春联,拿来稻草做鞭炮,还拿来蜡烛做灯笼,"年"兽一看见这些东西吓得魂飞魄散。从此"年"再也不敢到人间来了,但人们怕它再来人间吃人,便在大年初一放鞭炮。

中国的传统学问

中国有五千年的文明史,延续到今天,处处展现出丰富多彩的中国传统学问。有精美的民间工艺。如:剪纸、陶瓷、版画、雕塑、木刻、染织、虎头鞋、麦草画、烙画、唐三彩、面人;有古老的民间艺术,如:戏剧、评书、皮影、国画、刺绣、风筝、园林建筑、服装饰品、;还有独特的风俗习惯,如:春节贴春联、元宵闹花灯、端午赛龙舟、中秋吃月饼、土家族的“走婚”、傣族的“泼水节”。在我国有好多传统节日:春节、元宵节、清明节、端午节、中秋节、重阳节、。其中最为隆重的是春节和中秋节了,最有纪念意义的是端午节。春节,这是中国人最隆重的节日,世界上有华人的地方,就都过春节,不管离开家多远,不管走到那里,春节这一天都要赶回妈妈身边。为了这一天,家家户户都要早早地打扫家、贴窗花、买年货、贴对联、放鞭炮、穿新衣、吃饺子、辞旧迎新、为新的一年键健康康,一帆风顺。

中秋节,是个团圆节。人们经过春种、夏播后,到了秋收。这个季节,秋高气爽、五谷丰登、瓜果飘香、人们劳作了一年,丰收在望。所以家家户户做月饼、吃月饼、赏月饼、象征着一年团团圆圆。

另外,端午节是为纪念一位爱国诗人----屈原而流传下来的。诗人屈原不满当时政府被贬到楚江一带,诗人感到前途暗淡,在五月初五这一天投江而死。当地人民为纪念他,在每年的这一天,包粽字、吃粽子,还有的地方举行赛龙舟的活动。

生活中,大家处处可以感受到中国丰富多采的传统学问,这些传统的东西是祖国的瑰宝,是需要大家代代相传,一直传承下去。作文

生活中的错别字

生活中的错别字

自贡市塘坎上小学六年级四班王展凌

在人们的生活中,错别字似乎随处可见:有那些尚为稚嫩的孩童把并未完全掌握的汉字写错的,有那些粗心大意的人们在追求快速的过程中写错的,还有那些尽职尽责的教师为考验学生而故意把汉字写错的……但今天,大家要认识的错别字却是另一种错别字,它们好像只是一种经商的方法,但又好象关乎民族的尊严。今天,就让大家走进错别字的世界,来一起认识这些错别字吧。

走在繁华而又喧闹的大街,刺眼的错别字随处可见;“你形我塑”理发馆、“飞头打耳”游戏厅、“花之招展”花会展、“衫青水袖”布艺店……。这些店名常让人觉得趣味十足,却又隐隐不安。问那些店的店主们:“为什么要取这样的名字?”只答:“店名新颖,吸引眼球,生意兴隆,名利双收” ……作文

我想,与其说错别字是一种学问问题,不如说错别字是一种社会现象。就用“你行我素”举例。“你行我素”本是中国一个古老而美丽的词语,“你何做何行,我一素我行”这样一个大气、吉祥、清明的词语,却被改成了“你的形象,我来塑造”的“你形我塑”,这迄不是对中国传统的一大侮辱?中文,是世界上最美丽的语言之一,形象,灵动,贴切,美丽,历经了五千年的代接与传承。“山清水秀”、“绿肥红瘦”、“风清月朗”、“决断如流” ……如此美好、灵动的语言,却被“你形我塑”们所代替,被“飞头打耳”们所代替,被“花之招展”们所代替,被“衫青水袖”们所代替……祖国的尊严在哪儿?这些词语是否表现了人们对祖国的敬重?一个这样的店名,也许可以换来亿万的家产,也许可以换来无数的名利,也许可以让一家企业资产雄厚、名利双收。但是,人们会失去一种东西,这种东西叫“祖国的尊严”,而祖国的尊严,是无论如何也买不来的!

在此,我愿这种错别字会在人们的生活中尽快消失,人们对祖国会有那份来之不易的敬重!作文

濒临消失的传统学问

传统学问,形成于中华民族五千多年的发展历史当中,源远流长,博大精深。优秀的传统学问,就更是中华民族宝贵的财富。然而,人类进入21世纪以后,工业与商业的全球化正逐渐改变着人们的生产生活方式,思维方式,行为方式,消解着传统学问的精髓,传统学问濒临消失。

首先是传统节日。传统节日,是传统学问的重要组成部分,是大家继承与发扬传统学问的一种良好方式。然而在现在,随着西方圣诞节,情人节等一系列节日的广泛传播,传统节日却渐渐被淡化了。鲜少有人在端午节赛龙舟,吃粽子;在重阳节登高插茱萸;在中秋节赏月,庆团圆;在腊月初八熬一锅热腾腾的腊八粥祈平安。在西方节日被人们热火朝天的庆祝之时,谁还会想起这些内涵丰富,意义非凡的传统节日,与习俗呢?恐怕,早已将它们抛之脑后了吧?

其次是传统的歌舞。凤阳花鼓,云南花灯,东北秧歌等早已被人们认为是俗不可耐,在公园中看到老年人扭秧歌时,还有许多的年轻人加以嘲讽,而西方传入的街舞,雷鬼等舞蹈却被年轻人大加追捧,成为他们的心头大爱。而在一些摇滚,Rap等流行歌曲广为传唱的同时,中国的一些民间音乐以及国粹京剧受到了不同程度的冷落。随着时代的发展,许多人抛弃了传统歌舞,转而奔向了流行音乐与舞蹈的怀抱。

不仅如此,曾经在民间大放异彩的民间艺术也面临着失传的危险;传统的绘画书法也受到了一定的冲击;传统思想道德正在被人遗弃。这许许多多的社会现象,不禁令人堪忧。传统学问濒临消失,而大家却不加以挽救,而还是为了各种外来的学问,节日,兴奋不已。在我看来,在这样下去,不用多久,传统学问就会完全消失,不复存在。作文

为了不使大家中国人遗憾,悔恨,大家每个人应该成为传统学问的传播者和建设者,努力使传统学问重新绽放光彩,恢复生机与活力,为大家将来的发展做出更大的贡献。

传统学问是中华民族的瑰宝,是中华民族的骄傲。大家每个人都应该为了传统学问的恢复与发展贡献出自己的力量,使其重新发出夺目的光芒。作文

河北省邢台市二中北校区高二:耿康宁

家乡的传统学问茶

Q Q:20 82 34陈老师

家乡的传统学问茶

我的家乡在陕西西乡,这里不但景色优美、物产丰富,而且历史悠久,传统学问丰富多彩!有山歌、小调、戏曲、小吃、民乐、花轿、彩船、舞龙、舞狮、传统节日习俗,还有对联、书法、国画、灯谜、歇后语、方言等等。其中,最为有名的就要数西乡的茶学问了!西乡因此也被称为“中国最美的茶乡”。

在古时候,西乡就有饮茶、制茶、售茶的传统。西乡茶叶以天然、纯绿色、无污染、富含天然锌硒,“香高、味浓、耐冲泡”的独特品质而闻名全国,远销国内外许多地方,成为“中国著名茶乡”之一。午子绿茶、午子仙毫被评为全国名茶。作文

喝茶是有讲究的,冲泡第一次时要把水倒掉,这是清洗茶叶上的灰尘。第二次用开水泡,茶叶进入水里,颜色由深变浅,逐渐变成了翠绿。然后,就能闻到一阵阵浓郁的茶香味了!尝一口,味道清香无比。

在西乡,人们的生活离不开茶。客人来到西乡,热情好客的主人,准会拿出最好的茶叶,给你倒一杯香气喷鼻的茶水,让你品尝。在每年的“茶叶节”上,都会举行赛茶会和茶艺表演,那时候观众真是人山人海,来自四面八方的客人云集西乡,都会来茶市上选茶、品茶、买茶。作文

茶对身体十分有益。因为茶中含有多种矿物质和微量元素,能提神醒脑,让人精神振奋,增强记忆力。还可以健胃,清新口气,消除疲劳,促进新陈代谢。

今天,大家西乡提出“秦巴水城,魅力茶乡”、“缘结西乡,茶和天下”就是把西乡的茶学问先容给更多的人,我相信明天的家乡会更加壮美!

Q Q:20 82 34陈老师

读了《寻找学问的尊严》有感

公元1999年7月11日,中国学问史学者余秋鱼先生走上千年学府岳麓书院讲坛,发表了题为《走向21世纪的中国文人》。19世纪开始,中华学问突然遇到西方学问的冲击,中华学问过去的骄傲和自身的弊端在这种冲撞中表现的非常充分,所以,20世纪就成了要血耻的世纪。

在刚刚过去的春节中,大家体会到了舞龙、舞狮、龙舟等民间传统艺术,当然也包括餐饮,中国的“食”学问历来文明与世,历史悠久,但这仅仅是这种简单的民间艺术,仅仅是这些吃吃喝喝的学问就是中华学问的最精华的部分吗?这本《寻找学问的尊严》向大家提出:中国人的尊严最终应该是由学问来给予的。

但事实是,随着改革开放,国外的学问也对我国的学问造成了相当大的确冲击,大家开始逐渐接受国外的那种“快餐式”的学问,现在的年轻人热衷于热歌劲舞,而很少接受中国传统艺术的洗礼,那么这样做的后果是什么呢?我国虽然号称是有五千年悠久历史的文明古国,但最终还是去捡那些只有几百年历史的新新国家扔下的垃圾,既丢掉了自己原有的,又学不全别人的新东西,到最后大家岂不是处于了一无所有的尴尬处境吗?

很欣慰的是,近几年的高考加进了一些诗词古文的考核,使得现在的孩子能在现代学问冲击的浪口还能分出一些时间体会那么远久的“之乎者也”,虽然这其中很大一部分只是为了应付高考,但也许能培养出一部分人对中国学问的兴趣,毕竟五千年的学问积淀是很吸引人的。作文

近来热播的电视连续剧《铁齿铜牙纪晓岚》,看那繁复敦原的清代家具,稳重笃定的处世之风,着实让我羡慕不已,也许这些才是中国人应该继承的生活方式吧。

我心目中的湖州

我心目中的湖州

湖州没有杭州那么秀丽,也没有上海那样繁华,但是它在我心目中却是神圣的。

盼望着,盼望着,东风来了,春天的脚步近了。今天,学校组织大家春游。早晨,同学们面带笑容出发了。到了那儿,大家先放风筝,在蓝天白云星星点点地点缀着几只飞舞的风筝,别提有多美了。

下午,大家去了博物馆,在这里,可以看到从不同侧面反映出的湖州各个历史时期的学问风貌。一百五十多件本地动植物标本、数十件矿物和化石标本,与二十多平方米的湖州山水地貌模型,站在“博物馆的天空”,你可以细细打量养育湖州人的这一方美丽沃土。穿越时光隧道,领略新石器学问地层展墙,鸟瞰古城模型,感知湖州的数十万年历史、五千年文明。湖米、湖鱼、湖丝、湖茶、湖镜……传统的农耕文明与新兴的工商经济成就了湖州的丰饶与富遮,也展示了大家先民的独特智慧与创造力。湖州人的生活自古以来就充盈着清丽、雅致、闲适的风尚,藏书教育、湖笔书画,一个个学问经典承续起湖州深厚的文脉。湖州的人文传统以灵性、细腻、儒雅见长。而当近代中国国门洞开、社会风云涌动之际,放眼看世界的湖州人又多了一份激越胸襟。近百年来,湖州人或以实业济世,或以弘扬新学问勇立潮头,更又以磅礴之气推翻帝制维护共和的革命战士……演绎出一段富有传奇色彩的历史。作文

通过这次春游,我才发现湖州在我心目中也是如此美丽。

篇三 : 《生活中的传统学问》教学设计




綦江县石角镇新民中心小学蔡洪
教学内容:人教版三年级上册第17课
德育目标:
1、让学生感受祖国丰富多彩的传统学问。
2、进一步激发学生传承祖国灿烂学问,增强爱国主义情感。
能力目标:
1、让学生了解祖国丰富多彩的传统学问。
2、培养学生自主、合作、探究的学习方式,在教师的引导下组织有趣味的语文实践活动。
教学重难点:
准备阶段的主动性,探究性;学习阶段的进取精神和独特体验。
教学时间:
两个阶段:资料准备收集阶段和课堂教学汇报阶段
教学步骤及过程:
第一阶段:准备收集资料阶段(确定方案,调查研究)
1、导入活动
(1)、师:同学们,大家前面认识了古代大思想家、教育家孔子、老子,除此以外,你还知道哪些呢?(学生自由发言)
(如果学生答不全,教师可以提示:在大家学校楼道和校园里你看到过了什么?──那里还有许多中华历史名人,如庄子、孟子。)
(2)、孔子、孟子、老子、庄子等人都是我国古代著名的思想家、教育家,他们都创造过光辉灿烂的民族学问。但是,这只是我国传统学问的一个方面。在今天的生活中,大家仍然可以处处感受到丰富多彩的中华传统学问。她就像一座巨大的宝库,让大家一起走进她吧!(出示课件:两扇宫殿的大门缓缓打开,“生活中的传统学问”映入眼帘。)
2、确定专题
(1)、出示17课课后“综合性学习”一段话,自己读一读吧!
(2)、师:你想不想成为一位研究祖国传统学问的专家啊?(生:想!)你最想研究哪一方面的内容呢?(学生根据自己的喜好及生活阅历谈自己的想法,教师随机打出相应的文字内容。)
(3)、将学生提出的专题进行归类。如,将陶瓷、剪纸、布艺、草艺、泥塑等归为民间工艺;将戏剧、国画、书法等归为民族艺术。
3.全班讨论填写下表:活动主题:生活中的传统学问
小组专题研究内容
(1)民间工艺(2)民族艺术(3)古诗文赏析(4)风俗风情
(5)神话传说(6)饮食学问(7)备注(备注说明:除以上六个专题之外,学生可能还想研究其它方面,为此设置了“备注栏”,以满足学生的不同需求,给孩子们留有更大的空间。)
【设计意图】:为了激发学生的兴趣,拓宽学习领域,并且充分发挥学生在综合性学习中的自主性、能动性,因此,大家设计了“课件激趣”和“自主选择研究专题”两个环节。
4、学生根据自己感兴趣的问题组成专题小组
5、讨论、撰写专题实施方案
(1)、结合某一专题,教师在全班进行“制定实施方案”的引导。
(2)、专题小组进行讨论并填写下表。
附:
小组专题调查研究实施方案
研究课题:
组长:
小组成员及分工:
研究时间:
获取资料的途径:
各小组根据制订的研究方案,利用课余时间自主地进行社会实践调查活动并及时地记录活动中所获得的基本资料,在实践调查中发现什么新问题,随时做好记录。
【设计意图】:教师结合方案表在“合作分工”和“获取方式”上做重点引导,使学生能在教师的引导下组织有趣味的语文活动,在活动中学习语文,学会合作。
第二阶段:课堂教学汇报阶段
1、小组汇报交流
(1)、小组汇报研究的专题。下面先请各小组组长大声宣读一下你们组研究的专题。
(2)、全班交流。下面就以学习小组为单位把搜集到的资料与大家交流一下。其他小组成员边听边想,有问题可以及时提出。
师:哪个小组首当其冲来展示你们的调查研究成果?(可以向大家展示一些文字资料、图片、照片、录音片段等)
除此以外,当学生有个性化的展示时,教师应予以鼓励,充分肯定他们的创造力和想象力。如以下的展示形式:
民问工艺组的制作展示:现场剪纸,制作布艺及泥塑,赠送个人作品等。
民族艺术组的表演展示:现场演唱一段曲目,现场画一幅图画,现场表演一段评书等等。
诗词赏析组的诵读展示:配乐诗朗诵,诗词表演,对诗等等。
民俗风情组的话题展示:“祖国河山一日游”和“趣谈传统节日”。
神话故事组的趣味展示:我来讲,你来猜!(讲一个故事,来猜其中的神话人物)
中华美食组的多方位展示:报菜名、现场展示图片等。
(教师鼓励学生别具匠心的展示,以使学生个性得到充分张扬。)
(3)、同学们,听了这个小组的汇报,你们有什么感受或疑问吗?能不能对他们再继续充实资料提点建议?
(4)、教师予以点拨、引导,提示学生未研究到的“点”。
师:我对祖国的传统学问也有浓厚的兴趣,我浏览了许多主题网页,准备了一些资料和同学们一起分享,同时也欢迎将你们的资料和大家一起交流!教师准备一些如古诗词、书法大家的作品、神话传说和美食的图片等资源。(尝试利用网络的优势,为学生提供丰富的学习资源,鼓励学生主动参与,乐于探索,勤于动手。)
(5)、教师总结本次活动的情况,以鼓励为主,根据学生个体专题小组的不同表现颁发各类小奖章。如:最佳表现奖,最新创意奖,同心协力奖等。
2、整理归纳
(1)、学生将自己所搜集的专题资料整理成册。(教师帮助整理。)
(2)、通过这次活动,你有什么收获?请把它写下来。
(3)、指名读自己的感受。
【设计意图】:课程标准中积极倡导自主、合作、探究的学习方式,为此大家设计了专题小组合作汇报、交流和展示,并通过说一说、听一听、写一写等形式让学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养。
3、继续延伸,促进提高
(1)、教师点拨
师:刚才,同学们都谈到了祖国的传统学问多么丰富多彩,是呀,它不仅仅局限于大家今天所研究的这六个专题,比如,你可以去制陶,体会制陶的乐趣;在中央电视台戏曲频道,你可以欣赏到京剧,感兴趣的同学还可以学唱几曲,你可以去“白家讲坛”去认识一下气度不凡的英雄人物等。总之,大家可以用“灿烂辉煌、源远流长”来形容祖国的传统学问。
(出示课件:在已打开的两扇门之间有一幅画卷伸向远方,镜头从古代文明一步步演变到现代文明,直观地再现各种传统学问,再次给学生视觉上的震撼。)
(2)、拓展探究
师:祖国的传统学问多么像一座巨大的宝库啊,愿不愿意继续探宝呢?那么,除了今天大家研究的专题,你还打算继续探究哪些内容呢。(学生自由发言,充分激发学生进一步探究的主动意识和进取精神,敬重学生的独特体验。)
3、教师小结
你们个个都是爱动脑筋的小专家,愿你们在传统学问这座宝库里,继续探索,愉快地遨游!
【设计意图】:通过后续活动,继续培养学生的探究品质,进一步激发学生传承祖国灿烂学问的意识,增强爱国主义情感。
资料提供者:小蔡

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